Автор:

Гиппенрейтер Ю. Б.

Название книги:

Введение в общую психологию: курс лекций

Ссылка:

http://vologda-seminaria.ru/wp-content/uploads/2020/04/…

Оглавление
Предисловие ко второму изданию
Предисловие
Раздел I Общая характеристика психологии. Основные этапы развития представлений
о предмете психологии
Лекция 1 Общее представление о психологии как науке
Задача курса. Особенности психологии как науки. Научная и житейская психология.
Проблема предмета психологии. Психические явления. Психологические факты
Лекция 2 Представления древних философов о душе. Психология сознания
Вопрос о природе души; душа как особая сущность. Взаимоотношения души и тела;
этические выводы. Факты сознания. Задачи психологии сознания; свойства сознания;
элементы сознания
Лекция 3 Метод интроспекции и проблема самонаблюдения
«Рефлексия» Дж. Локка. Метод интроспекции: «Преимущества»; дополнительные
требования; проблемы и трудности; критика. Метод интроспекции и использование данных
самонаблюдения (отличия). Трудные вопросы: возможность раздвоения сознания; интро-,
экстро– и моноспекция; самонаблюдение и самопознание. Терминология
Лекция 4 Психология как наука о поведении
Факты поведения. Бихевиоризм и его отношение к сознанию; требования объективного
метода. Программа бихевиоризма; основная единица поведения; теоретические задачи;
экспериментальная программа. Дальнейшее развитие бихевиоризма. Его заслуги и
недостатки
Лекция 5 Неосознаваемые процессы
Неосознаваемые механизмы сознательных действий; первичные автоматизмы и навыки;
навыки и сознание; явления неосознаваемой установки; неосознаваемые сопровождения
сознательных действий и психических состояний, их значение для психологии, примеры
Лекция 6 Неосознаваемые процессы (продолжение)
Неосознаваемые побудители действий: З. Фрейд и его представления о бессознательном;
формы проявления бессознательного; методы психоанализа. «Надсознательные» процессы.
Сознание и неосознаваемое психическое. Методы выявления неосознаваемых процессов
Раздел II Материалистическое представление о психике: конкретно-психологическая
реализация
Лекция 7 Психологическая теория деятельности
Основные понятия и принципы. Операционально-технические аспекты деятельности;
действия и цели; операции; психофизиологические функции
Лекция 8 Психологическая теория деятельности (продолжение)
Мотивационно-личностные аспекты деятельности; потребности, мотивы, особенные
деятельности; мотивы и сознание; мотивы и личность; развитие мотивов. ВНУТРЕННЯЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Деятельность и психические процессы. Теория деятельности и предмет
психологии
Лекция 9 Физиология движений и физиология активности
Механизмы организации движений по Н. А. Бернштейну: принцип сенсорных коррекций,
схема рефлекторного кольца, теория уровней
Лекция 10 Физиология движений и физиология активности (продолжение)
Процесс формирования двигательного навыка. Принцип активности и его развитие Н. А.
Бернштейном: конкретно-физиологический, общебиологический и философский аспекты
Лекция 11 Происхождение и развитие психики в филогенезе
Объективный критерий психики. Гипотеза А. Н. Леонтьева о происхождении
чувствительности и ее экспериментальная проверка. Адаптивная роль психики в эволюции
животных. Развитие психики в филогенезе: стадии и уровни. Основные особенности психики
животных: инстинкты, их механизмы; соотношение инстинкта и научения; язык и общение;
орудийная деятельность. Заключение
Лекция 12 Общественно-историческая природа психики человека и ее формирование
в онтогенезе
Гипотеза о происхождении сознания: роль труда и речи. Вопрос о природе психики
человека. Культурно-историческая теория Л. С. Выготского: человек и природа; человек и
его собственная психика. Строение высших психических функций (впф); генетические
аспекты, превращение интерпсихических отношений в интрапсихические; практические
выводы; резюме. Усвоение общественно-исторического опыта как генеральный путь
онтогенеза человеческого индивида
Лекция 13 Психофизическая проблема
Формулировка проблемы. Принципы психофизического взаимодействия и
психофизического параллелизма: доводы «за» и «против». Предлагаемое решение проблемы:
«D-мир», «М-мир» и «Синдром Пигмалиона» (по Дж. Сингу); точка зрения «марсианина»;
снятие проблемы. Ограничения объяснения психического со стороны физиологии.
Собственные единицы анализа. Закономерности психологической науки
Раздел III Индивид и личность
Лекция 14 Способности. Темперамент
Понятия «индивид» и «личность». Способности: определение, проблемы происхождения
и механизмов развития, резюме. Темперамент: определение и сферы проявления;
физиологическая ветвь учения о темпераменте; психологические описания – «портреты»;
учение о типах нервной системы и эволюция взглядов на темперамент в школе И. П.
Павлова. Разработка физиологических основ темперамента в советской дифференциальной
психофизиологии (Б. М. Тепловым, В. Д. Небылицыным и др.). Итоги
Лекция 15 Характер
Общее представление и определение. Различные степени выраженности: психопатии, их
признаки, примеры; акцентуации, их типы, понятие места наименьшего сопротивления.
Биологические предпосылки и прижизненное формирование. Характер и личность.
Проблема «нормального» характера
Лекция 16 Личность и ее формирование
Еще раз: что такое личность? Критерии сформированной личности. Формирование
личности: генеральный путь. Этапы («первое» и «второе» рождение личности, по А. Н.
Леонтьеву); стихийные механизмы; сдвиг мотива на цель; идентификация, усвоение
социальных ролей. Самосознание и его функции
Приложение
План семинарских занятий по курсу «Общая психология»
Литература